临床和模拟学习的分工促进学生的发展 using a combination of in-situ and simulation-based learning (SBL) opportunities.
体验式学习活动可以帮助学生建立在他们在课程中获得的知识基础上 课堂环境.使用诸如会议前、简报前和概念等技巧 绘制地图，培养学生的临床推理能力. 这些技能应用于临床 情境，跨专业教育(IPE)和SBL经验来发展临床 护理判断技能. 促进临床护理判断的发展 从学生到专业护士的转变，使护士获得成功 在不断变化的医疗环境中.
临床护理模拟中心
作为澳门赌场在线娱乐帕桑护理学院的一部分，临床护理模拟 中心的使命是在模拟环境中提供结构化的学习活动 这将有利于学生临床判断的发展和评估 护士.
基于Patricia Benner的新手到专家的过渡理论，CNSC 设计学习活动以帮助学生发展临床判断. 坦纳的护理临床模拟模型促进了使用的过程 澳门赌场在线娱乐模拟项目的结构. 拉萨特的临床判断准则 用于评价实习护士临床判断能力的发展.
CNSC的目标是:
- 准备学生将知识应用于临床经验
- 提高和加强学生满足临床期望和目标的能力
- 弥合预期和实际临床经验之间的差距
- 作为一种验证学生建立在知识和经验基础上的能力的方法 通过综合临床场景
澳门赌场在线娱乐模拟中使用的工具:
- 解剖模型 . 这些都用于技能教学和技能的返回演示 技能组合.
- 低保真人体模型 . 这些是人体模型，只有有限的人类特征. 它们可以用于模拟 哪些侧重于不需要患者互动的技能集或临床模拟. 我们低保真模型的例子有诺艾尔(分娩模型)，苏西(婴儿模型)， Geri, Kelly和Anne. 低保真度人体模型具有可变的身体部位，并且是兼容的 添加了一些功能，如VitalSims.
- 高保真人体模型 . 这些是复制人类特征的人体模型，比如声音和动作. 澳门赌场在线娱乐 使用瓜马德的高保真人体模型. 这些是成人哈尔。, 5岁哈尔。和2岁哈尔。 哈尔。. 这些人体模型与计算机程序一起工作. 电脑是 由一名护士控制人体模型对学生活动的反应. 这 交互模拟临床情况.
- VitalSims . VitalSims是一个独立的计算机系统，工作在低保真度 人体模型添加了类似生命的功能，如心跳和呼吸声.
- 标准化病人 人类在特定的预先确定的临床中扮演病人的角色吗 情况. 中心工作人员和学长经常在临床中担任标准化患者 澳门赌场在线娱乐模拟.